“孔乙己文学”引起了一些“念书人”的共识。“少年不懂孔乙己，读懂已是书中人”这种自我讥讽的背后，也许隐藏着不少受过高等教育的年轻人面临高达约20％的青年失业率时深深的焦虑和渺茫。

有人以为，问题出在年轻人放不下“万般皆下品，惟有念书高”的优越感。例如，有媒体称，学历的价值，只有在缔造性的实践流动中，充实挖掘自身潜力的情形下才气得以实现。孔乙己之以是陷入生涯的逆境，不是由于读过书，而是放不下念书人的架子，不愿意依赖劳动改变自身的处境。“长衫”是衣服，更是心头枷锁。一时的难题不即是一生的失败。未来属于青年，希望寄予青年。

这种说法固然有一定原理。然则，仅仅招呼年轻人脱下“长衫”，换上“短衣”；或者招呼“孔乙己”去当“骆驼祥子”，一定是不够的。这种做法，一方面无法回避“是不是那些自己穿了长衫的人，想忽悠别人脱下长衫？”的质疑，另一方面也可能模糊了要害的问题。

人人都知道的一个基本事实是，大学生似乎“过剩”了——这些年来，大学一直在扩招，凭证教育部的统计，2023年的应届大学结业生将再创新高，到达1158万，同比又增添了82万人。大学生面临的就业压力可想而知。

是的，供求关系变了，这很主要。

但更主要的是，为什么供求关系的转变，没有带来相对应的就业名目的转变。现在，对一样平常地受过大学教育的脑力劳动者的需求（以及通俗白领的薪酬水平）相对来说下降了，对体力劳动者的需求（以及通俗蓝领）相对来说上升了。这种转变却似乎对有些大学结业生的求职意愿没有发生应有的影响——这是“孔乙己文学”盛行的基本缘故原由。

何以云云？为了说明这个问题，我们不妨将教育视为一种投资，从小我私人决议的角度来讨论。

01、人为和受教育水平显著正相关

众所周知，教育对经济增进和社会生长至关主要。而对于小我私人来说，之以是愿意在教育上投资，主要是由于存在教育人为溢价；也就是说，一样平常而言受过更多教育的人，加入事情后可以获得更高的收入。

以美国为例，凭证著名经济学家克劳迪娅·戈尔丁和劳伦斯·卡茨等人的研究，在20世纪，美国的教育人为溢价是相当可观的。1915年的时刻，多接受一年中学教育或大学教育可以让自己的收入提高11％。在接下来的1915年到1950年间，差异教育年限的人的人为差距大幅缩小。20世纪50年月和60年月，这个差距略有扩大，然后到70年月又再一次缩小。

20世纪80年月，各受教育年限组之间的人为差距又一次显著扩大，90年月继续温顺地增大。最后，到2005年时，多接受一年大学教育的人为溢价又大要回到了1915年时的高水平上。

中国也存在类似的教育人为溢价。网络上撒播的差异版本的“大学结业生起薪点”很好地说明晰这一点。

例如，北京大学“天下高校结业生就业状态考察”课题组的讲述称，2021年博士、硕士、本科、专科结业生的月起薪的算术平均值划分为14823元、10113元、5825元、3910元。

另据《2020年企业薪酬讲述》，在疫情发生前的2019年，高中及以下结业生平均起薪为3373元、专科结业生平均起薪为4443元，本科结业生平均起薪为5029元，硕士结业生平均起薪为7057元，博士及以上结业生平均起薪为9853元。

由上可见，从教育人为溢价来看，中国大学教育投资的回报是很高的，此外，一定的受教育水平（学历证书）往往还与落户、购房、报考公务员的条件、以及获得特定津贴的资格直接挂钩，因此有相当可观的附加价值。

固然，要害在于，对教育的投资还要从小我私人层面来看，由于平均数可能会掩饰不少问题。

02、淹没成本导致大学生不愿脱下“长衫”

上述数字反映的是所有学校的情形，差异院校、差异专业之间都存在相当大的差距。

凭证中国薪酬网的统计，在2022年，985院校的本科结业生平均月薪为9088元，双非院校的本科结业生平均月薪仅为5724元。更主要的一点，上面给出的数据，是不包罗不就业的大学结业生的。

对于这些学生来说，之以是决议不就业（包罗决议考研或考公），直接缘故原由是他们原先对教育投资回报的预期落空了。我们不妨用不愿意脱下“长衫”来归纳综合这种情形。

凭证梁建章等人的《2022中国生育成本讲述》，中国家庭将一个孩子从0岁养大到17岁的养育成本平均为48.5万元，从0岁养育到大学本科结业的养育成本则平均为62.7万元。在一定意义上，从小我私人角度来看，一其中国人在大学本科教育上的投资成本为14万元左右。

从理性的角度来说，一个大学生，等到他大学结业的时刻，上述14万元的投资支出就已经成为“淹没成本”了——在举行就业决议时不应该再加以思量了。然则行为经济学研究告诉我们，现实天下中险些没有人在决议时能够完全脱节“淹没成本”的影响。

对于有的大学结业生在就业决议时为什么难以脱下“长衫”，我们也可以从心理账户与淹没成本之间的相互作用来提出一个注释。

假设某甲和某乙是高中同砚，高中结业后，甲考上了大学，乙则直接就业，从事某种体力劳动。四年后，甲从大学结业，一时之间难以找到相符当初上大学时的预期的白领职位，然则可以找到与乙当前正在从事的事情类似的蓝领职位。纯粹从理性的角度来看，甲或许应该选择接受这个蓝领职位（也就是脱下“长衫”）。

但问题是，甲在考上大学时，就对“在本科教育上投资然后找到一份合意的事情”开立了一个心理账户，因此他会把不能找到合意的事情视为这个账户中发生的损失。

这里的机制是这样的，甲已经在大学本科教育上投入了14万元，而乙则分文都没有投入，若是甲也接受了与乙相同的职位，那么他就会在这个心理账户的借方记入14万元。心理账户是有“债务厌恶”倾向的，人们更喜欢有盈余的心理账户。

这就是说，甲若是接受了与乙相同的职位，会导致他的心理账户泛起14万元的赤字，而这会令他异常不快乐。

在中国，这种心理账户的威力，还会由于传统看法的影响而增强。现在，我们的社会在看待“干体力活的人”时，在很洪水平上仍然是戴着有色眼镜的，许多人明里暗里地“鄙夷”体力劳动，以为只有“坐办公室的”才是正经事情，有文化的人不应该去做体力活。

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固然，这种认知是落伍的，蓝领事情与白领事情只是分工差异，并无高下之分。但在现在，这种社会认知会极大地强化了前述心理账户的气力（稀奇是学生怙恃的看法，影响极大）。

加倍主要的是，我们的社会还提供了一种激励机制，使得淹没成本不只不能快速贬值，反而会继续积累，进而造成更大的影响。

下面以《儒林外史》中范进的决议为类比，说明这种激励机制对淹没成本的促进作用。

03、社会激励机制让大学生更难脱下“长衫”

淹没成本对决议的影响一样平常不能能永远延续下去，由于淹没成本会随着时间的推移而贬值。我们用诺贝尔经济学奖得主理查德·塞勒举过的一个例子来注释。

假设你买了一双鞋子。在购置的时刻，鞋子看上去似乎很合脚，然则你穿了一天之后以为不太恬静，然后在接下来的几天里，你试着继续穿这双鞋子，效果发现情形变得加倍糟糕了，然而到谁人时刻，你已经不能把鞋子退回去了（由于鞋子已经有些磨损了）。

既然鞋子不能退回去，你购置时支出的价钱就成了淹没成本。塞勒给出了两个推测。

*，鞋子越贵，你委曲坚持穿它的时间越长；

第二，鞋子越贵，你纵然不穿它，将鞋子留在鞋柜里的时间也会越长。

然而，不管淹没成本有多高，这双鞋子最终一定是会被扔掉的（从久远来看，淹没成本终将会全额贬值，从而不会影响到决议）。因此，要消除淹没成本对决议的影响，要害是让它快速贬值。

前面指出，有些人在大学结业后不愿意就业，是受到了淹没成本的影响，若是淹没成本能够快速贬值，那么它对就业决议的影响就会下降。然则“考公（考编）、考研”的时机及其相关划定会拖延淹没成本的贬值。

范进是另一个“念书人”的典型形象，他寒窗苦读几十载，一次又一次地加入科举考试，饱尝落选文人的辛酸和凄凉，到了50多岁仍然只是一个童生，家中穷苦不堪。到最后范进终于中举，效果乐极生悲发了疯，幸亏他的屠夫岳父一巴掌把他打醒。

范进每加入一次科举考试，都是在教育上继续投资，从而一次次增添淹没成本。这一点一望而知。要害是，那时的社会为他这样的只在“八股教育”上投资的决议提供了极强的激励。在这个意义上，范进的继续增添淹没成本的选择可以说是完全理性的！

在《儒林外史》形貌的谁人天下里，除了皇权，只有官绅阶级的职位才是稳固的、尊贵的，而且只要进入了这个阶级，钱财名声等一切都市自然而然地汇聚过来。其他阶级，哪怕是富户、豪强，都可能跌落至底层。因此，对范进而言，只要仍然有一线“中举”的时机，就应该继续投资、继续考下去，而且考的次数越多，淹没成本越大，也就越“值得”再考一次。

这种教育“投资”，已经与真正意义上的人力成本积累全然无关了，用现在一个很盛行的词语来说，这就是一种无效率的“内卷”，由于在这种教育的历程中习得的知识和技术，已经是没有任何适用价值的。

现在有一些大学结业生，之以是难以脱下“长衫”，可能面临着与范进类似的淹没成本逆境，尤其是当他们把希望寄托在“考公”上岸的情形下。

04、当越来越多的大学生不就业，而选择“考公”

近年来，许多人变得越来越热衷于进入体制；听说，有的地方，“不孝有三，无编为大”已经成了盛行家训。

众所周知，这与经济生长的不确定性增大有关，而政府部门（包罗国有企业）掌握了太多的社会资源；硬币的另一面则是，民营企业的生计风险增大，无法提供足够多的“优质岗位”了。

有人曾经将当今的“考公上岸”类比为科举制度下的“中举”。这两者有异常多的差异之处，但就导致淹没成本无法快速贬值（甚至反而上升）的激励机制而言，两者确实有某种相似之处。

例如，公务员考试对“应届结业生”的优待，就稀奇容易激励大学结业生暂时不就业而去加入“考公”，从而加大其淹没成本。

许多岗位都要求“只限应届结业生”报考，而“应届结业生”现实上有可能包罗了许多年的结业生——除了却业昔时的那一年之外，在两年的“择业期”内，若是没有落实事情（没有签署条约、缴纳社保），档案又保留在原学校或者是结业生就业指导服务中央或者是人才市场，那么就仍然算应届结业生。

其次，服务下层四项目且现在未就业的职员，也可以报考限应届结业生的职位。“四项目职员”包罗“大学生村官”、“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）职员、“大学生自愿服务西部设计”职员和农村义务教育阶段学校西席特设岗位设计等中央和地方下层就业项目职员，他们在服务期满、审核及格后2年内，都可报考限应届结业生报考的职位。

再次，考上了研究生，那么结业后又可以成为应届结业生，继续享受倾斜政策若干年。现在为了未来“考公”而去报考研究生的人，也不在少数。

著名企业家曹德旺指出，大学生不就业，“是一件很严肃的事情”。他说，现在的大学生热衷于考公务员，不愿进入制造行业，“由于来制造业要去培训，要着手。他们不会做企业的事情。”因此，大学生“结业就考公务员，由于公务员不要手艺，只需要磨嘴皮就行了。”

是的，中国的大学，由于入学要求异常严酷，而且险些每个大学生都能够顺遂结业，大学自己就严重缺乏激励大学生加倍起劲积累人力资源的机制了。若是大学结业后，不停“考公”考研，那么肯定会导致越来越大的淹没成本，以致许多人越来越脱不下“长衫”。

在小我私人层面，这可能会给小我私人带来异常大的损失。而在宏观层面，固然会导致人才资源虚耗、创新活力下降。

然而，在给定当前社会提供的激励的情形下（政府掌握的资源过多，公务员作为一种职业的优越性越来越突出），不能把落入淹没成本的陷阱这个责任，完全归罪于大学生自身的看法。